跟章老师脚步超A班学桃李内学院门
与集队点候相比群位新孔
陆老师见
……
门高林更稀疏更茂盛
青草平软入眼片油绿林草条溪流种清凉感觉
路沿溪流走知远水渐宽光线渐亮
溪流流进条数米宽河流河座桥
桥边青翠群山
桥沿河走又见条溪流
溪流指路走山山曲曲折折知通向何处
沿山越走越高景越靓丽清奇
秋高爽登山、山爽秋爽情爽……
丛林、岩石、山涧……飞禽、跑兽、游鱼……群山连绵瀑布倾泻丝带、长、轻烟、幅立体山水画
画走近十分钟
听哗哗流水声……
……
……
秋落叶飘挂泉瀑布声涛涛
“哇……漂亮啊”
眼景色兰美淇柳露等众走女惊喜叫
章几位女笑笑“相传啊仙女呢从瀑布凡仙女……”
章话完边男赶胡赵昊带喊“靠……牛逼啊”
章奈摇笑笑指胡两女“仙女像样鲁莽恶家伙给吓跑”
群赵昊和胡视眼脸茫
“什仙女哪仙女”
“哎呀凭什家文弱书才遇并跟仙女”
章刚再什忽句声悄悄话传耳朵
笑
……
“飞流直千尺疑银河落……乐乐姐用”胜男她边曾婉乐轻声
“哎……诗句怎乱用”
怪胜男嗓门话章老师听
章走露鼓励笑容继柔声补充“瀑布壮观丫换句”
胜男长瘦高瘦高经打她嗓门候势则其名——胜位男哦位壮汉
“嗯……问问渠哪清许源活水……”
哎啊……她
章老师微笑脸胜男呆接越脑袋越低……最她转向曾婉乐低声“乐乐姐用啊……”
“婉乐觉呢”
胜男轻问同章向胜男边文雅淑静曾婉乐微笑问
曾婉乐“觉清许比落更合适……果瀑布和湖水块更喜欢崖壁反射湖光”
曾婉乐继续“觉用‘点点波光迎日动碎碎虹霓映崖’形容”
章笑点点“嗯嗯错错……”
“觉够于片”
曾婉乐抬向章老师眼平静且清澈“老师您更适合句”
“给找找哈”章咧嘴笑继朝队伍喊声
“胡”
胡啊声声回“怎声章老师刚才事论事海浪嘴舌怕怕种声音甚至鸦雀声”
章笑“咦哟、臭又家坐坐”
场传哄叫喊声平章和胡类话定少
“嚇……”
惹惹惹……脑海浮名打扮邋遢却非常怕老胡赶紧摆辩解恳切表情十分标准“误误误啊章老师您请吩咐学听呢听呢……”
“嘿嘿样”
意笑笑章提高音量“同学老师题目请家用两句诗形容眼景色；内容应景从哪角度”
“胡用翻机信号”
“刚才听跟陆老师班学文斗”
朝胡所向章边走边“给机吧”
“嚇”胡俊容失色语憋屈“哎呀老师矛怎朝戳呢朗朗乾坤误伤啊己啊老”
“文学创作始于模仿求家独创先试模仿果实模仿直接背几句沾边诗文行”
章理胡向胡边洪海浪继续“海浪刚才婉乐同学句点点波光家族祖诗林松居士知吧”
洪海浪眼胡回情庄重点点两声表示己知
章点点胡和洪海浪两用询问口“所接从正式题先给同学展示展示家学何”
洪海浪再次点口胡抢声语忿
“老师姓胡家搞文学搞艺术唱戏”
