“《论》篇散文虽汉代难背吧”
“啊文背《论》恐怕比刚才杨平背《洛赋》吧”
众窃窃私语
“哼等吧”
文邪邪笑始背
“孝公据崤函固拥雍州君臣固守窥周室席卷包举宇内囊括海意并吞荒……”
“……孝公既惠文、武、昭襄蒙故业因遗策南取汉西举巴、蜀东割膏腴北收害郡……余制其弊追亡逐北伏尸百万流血漂橹；因利乘便宰割分裂山河强国请服弱国入朝……”
“……延及孝文王、庄襄王享国日浅国家事……及至始皇奋世余烈振长策御宇内吞周亡诸侯履至尊制合执敲扑鞭笞威振HN取……定始皇关固金城千孙帝王万世业……”
“……始皇既余威震于殊俗……SD豪俊遂并亡族矣……”
“……且夫非弱雍州崤函固若夫作难庙隳死笑者何仁义施攻守势异”
背场觉平平奇毕竟《论》篇文章家熟悉背诵
贾谊文字充满势又韵味长短错落高低伏适合呵成背诵
单单靠篇文章胜《洛赋》怕困难某种程度《滕王阁序》难背
正众文背完见文嘴角露丝浅笑又接背
“灭周祀并海内兼诸侯南称帝养海士斐向……当此专威定功安危本于此矣……”
班立刻愣住
“咦《论》背完吗怎”
解
“《论》篇《论》原本篇高课文节选篇篇最广知实际贾谊篇政论散文却部分”
惊呼
反应
确课本早注明“节选”意忽略细节
少刻意背《论》剩部分
久久《论》从“孝公据崤函固”“仁义施攻守势异”
许高乃至普通众所认
学汉语言文学知篇
朱东润《国历代文学作品选》把篇列
“太厉害吧竟连篇背该背篇背完整原文吧”
众充满期待
听文背“王怀贪鄙行奋智信功臣亲士民……故王建名号显美功业长久……”
“……今世立莫引领观其政……虽狡害民离则轨臣饰其智暴乱奸弭矣……”
“……世行此术重……奋臂于泽响应者其民危……”
“……故先王者见终始变知存亡由……贵富海于戮者正非世……”
背文特意众表情众脸崇拜立刻飘飘十分意紧接“篇”
把“篇”两字咬重显提醒家经背完篇和篇
果听话群耸动
“竟篇”
“真背且几乎错误”
“太厉害愧班‘背诵王’”
意意向杨平似乎告诉知难退
认杨平赢
文次展真正水平
文继续朗声“兼诸侯SD十余郡脩津关据险塞缮甲兵守……全宗庙祀宜未绝……”
“……山带河固塞国……贵富海禽者救败非……”
“……王足己问遂变世受……由观安危统相远矣……”
“……鄙谚曰‘事忘事师’君国观古验当世参事察盛衰理审权势宜序变化因故旷日长久社稷安矣”
“背完”
文背完特意强调句挑衅似杨平结果杨平似乎根本意似正顾书
“”
“厉害”
班轰叫
十齐鼓掌掌声雷动文背诵实给惊
够将《论》完整背诵整汉语言文学专业甚至整文系见
文记忆绝系名列茅
《论》篇讲述孝公迄始皇逐渐强原因则写陈涉虽本量微却使强国覆灭比亡于“仁义施”结论
篇剖析统正确政策世够改正始皇错误政策主指责世失
篇写危迫情况王婴救亡扶倾才主指责王婴失
篇写最势最文采篇和篇则相逊色更难背够背全文确让惊讶
欧皓辰拍拍文肩膀“干错”
欧皓辰又杨平直默作声输定
观察仔细副班长蒋玉莹欧皓辰动作肯定猜测知欧皓辰文干立刻“文真太厉害毕竟高考语文130分啊”
蒋玉莹话落少女向文投佩服仰慕眼让文感极满足
“老师背错吧”
文满足又向李莉夸奖
李莉颔首“确厉害把《论》部分背文真苦功”
“背种课文种东西技术活谁背”
文色特意杨平
“怎样新同学敢跟比吗”
文挑眉
闻言所向杨平等回复
李莉感觉杨平次法接招
连菲始杨平担
她知够背诵《论》全文什概念般难度赢文实难加难
她劝杨平认输知杨平样武高必定高傲乎脸
众色精彩期待摇叹息认杨平肯定辙
希望奇迹
“区区《论》让推崇果背更难度呢”
杨平合书本再次站
