“当认识学校候讲话吗”
妈满脸诚恳盛赞“当知够讲话学肯定学呀回问儿才知原咱长亭镇第名啊问真巧原儿跟班”
妈儿究竟谁呀
杨凡明位妈肯定学校新学典礼己
所妈认识己杨凡却认她
“跟儿班偷偷告诉班表怎样”
妈终于拦住杨凡目什
简单关孩学习问题母亲通儿同学口打听己儿学校表
她知己儿听老师话学习
位妈却点儿意识眼杨凡根本知她谁妈
“儿呀错”
尽管连位妈儿谁知杨凡却点儿犯难信满满回答
问妈儿谁家妈家认识杨凡家儿认识杨凡杨凡认识她儿显她儿重似让当母亲怎原己当成宝贝蛋儿根本杨凡眼啊
样事情杨凡坚决做
听杨凡始己儿表妈立刻满脸期待侧耳凝静听
“儿比较聪明性格错学学习成绩错平点儿贪玩课太注意听讲班主任和其老师几次总听忘记始终改”
“候知识认经其实所考试总忽高忽低成绩太稳定……”
杨凡像真知妈儿谁样始跟妈滔滔绝聊
“点儿错”
杨凡每句妈忙迭点赞同“太儿坏毛病坏习惯真比儿老师解儿才学学期关系走近呐”
陈琼旁快听傻半位妈己认识
按理陈琼和杨凡长亭学平形影离
陈琼认识杨凡应该认识才呀位妈杨凡怎认识呢
杨凡怎知位妈儿谁居够把她儿各种优点、缺点准儿呢
己见杨凡跟镇哪学走比较近啊
“儿毛病学吗”
妈满脸担忧问杨凡双眼睛却又充满浓浓期盼
杨凡郑重点点肯定“当学啊儿聪明再稍微用点儿再认真点儿再努学习成绩定进步进班级几名问题”
“”
妈顿转忧喜劲儿点
她却又“儿每周末或者放假从书学习该咋办啊见学习学怎呢”
妈于儿学习操透
陈琼旁却早奇怪事情
论杨凡眼妈两像事先商量似谁提妈儿名字
两话围绕“儿何何”、“儿怎样怎样”
所谓“儿”直两聊半陈琼依旧知
“用担告诉办法保证效”
杨凡胸成竹“等儿回千万儿呀怎又学习呀怎从见放学回儿书呀”
“抱怨话定像年龄段孩始叛逆家长越样话越逆反理越愿意听且样话太笼统听知该从本书始所干脆”
妈像聆听佛陀真经般劲儿点称“话知少遍真点儿用处”
杨凡“非用再儿需句学校学辙学校学课程知儿哪科目学哪科学算愿意跟详细定听懂办法监督”
“点儿错儿从学年级样糊弄”妈忙迭点
杨凡注视妈“所妈换种法”
“待儿等儿回让把语文书拿让把课文从第课第课背给听课文背背做假背让周末两把课文全背”
“星期先把语文给学差星期检查别样周末儿事儿干成绩绝升”
陈琼旁边听惊肉跳暗杨凡法真般厉害呀
