其实谢舒城课格
喜欢坐讲课几乎从站字句铿锵紧慢
喜欢从最难最重古诗词和文言文始讲和杨凡样认才学应该终熟背文章帮助最
杨凡所始把古诗词和文言文背熟因初受位谢老师影响
（4）班同学知谢舒城习惯啊
愣书页知该翻翻
年代学和老师唱反调勇最终妥协极情愿把书页翻
“嗨第课读几十遍啊今同学炫耀长长脸呢老师太按常理牌”
“谁呢才读几十遍足足读两百遍啊口腔溃疡”
“关系估计杨凡肯定语文老师招总经把第单元预习完吧”
“怎提把第单元学完谁服服”
……
教室像几蚊似嗡嗡嗡休几学交接耳
声音并影响课
谢舒城并加管束继续课虽坐讲课由于讲台比较高挺比较直整班级做览余
“篇文言文学接触比较少”
谢舒城目光扫视整教室“什文言文呢古用古代语言写文章”
“相于代文文言文比较晦涩难懂请位同学给朗读篇课文读慢关系关键读准确杨凡”
谢舒城直接叫杨凡名字
办法谁让全校第哪老师进教室呢第解
“《童趣》作者严复
余忆童稚张目日明察秋毫见藐物必细察其纹理故物外趣
夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空所向则或千或百果鹤；昂首观项强
又留蚊于素帐徐喷烟使冲烟飞鸣作青云鹤观果鹤唳云端怡称快
余常于土墙凹凸处花台草丛杂处蹲其使与台齐；
定细视丛草林虫蚁兽土砾凸者丘凹者壑游其怡
日见虫斗草观兴正浓忽庞物拔山倒盖癞虾蟆舌吐虫尽所吞
余年幼觉呀惊
定捉虾蟆鞭数十驱别院”
杨凡立刻站连书本翻直接路同行云流水般熟练背诵
连点点儿停顿两百字古文便口背
凡背书知背诵越熟练文章越容易脱口语速越快
果背慢点儿真件容易事情
杨凡情况此背书速度简直经快同学指及翻眼睛及步
家微微愣愣同听书般呢经背完
“哇——”
当杨凡最字背完全班学顿声惊呼
实令太意外怎背样快样滚瓜烂熟呢
杨凡又怎知谢老师提跳讲第课呢难真经把第单课文给背吗
“嗨家伙家伙真厉害啊”
“吗特差点儿吓尿吗提背诵完单元”
“许家止第单元课文定两单元呢家伙学典礼果跟吹牛啊家按照做聪明鸟先飞”
“从今谁服服杨凡学习成绩努”
……
整初（4）班教室顿便传声嗡嗡嗡议论
几乎所学始和边同学交接耳
整教室似乎陈琼和蓝冰儿保持太震惊色因俩早震惊
当知家杨凡把学期所基础训练写完什事情比更令感震惊吗
“家伙谎嘛真实啊”
蓝冰儿忍住连连回偷偷坐最排杨凡目光火热
谢舒城料杨凡样厉害竟经将整篇文言文给背熟
感满意点点暗少年真愧全校第名果和别学样种凡事提做准备学习态度几学够做
“杨凡把第单元课文背”
谢舒城问众学最问问题
教室立刻静每同学竖耳朵从杨凡口最直接最确定答案
“”
杨凡摇摇老实“猜老师您先讲课所提背课”
“轰——”
杨凡回答立刻让整教室沸腾
学全干家家伙恨牙根痒痒
哦原提猜老师讲课所提做准备什早呀
干嘛学典礼样信誓旦旦己总老师讲第课候提先把第课给背诵
明摆坑呢吗
