确实安逸老师今讲课程用原料简单体什危害偏偏讲用法显和所同学认知同原本冲低段位瓶颈诞灵药虽本作用仅仅于低段位修真者用老师原料拿错偏偏做法让惊悚将灵液程度反反复复提纯似普通瓶化灵液其蕴含灵怕抵元婴期高全击
“哪位同学试试呀”老师拿灵药像商场推销员样讲台回询问全场同学默作声林州知呀知老师瓶作用化灵液少提供点灵于林州举
“向林州同学学习虽平课认真听讲总捣蛋吧家敢于尝试样才资格成强者”安逸老师顿夸奖让林州云雾明所灵液吗至于夸张吗旁边江云同情表情林州知糟糕瓶东西显普通灵液晚骑虎难
“老师儿事儿定立马救”思林州决定试毕竟果半途拒绝惩罚比更恐怖
“放顶落终残疾命”老师安慰林州句话林州听更觉像诅咒样
“同学真记住再强调遍强者才勇尝试所事物像林州同学样勇才够成强者”林州却千万学确实勇重像样货基本活候
“老师喝啊定留”林州端给讲台瓶化灵液闭眼仰饮尽次尝试东西却像往仅仅灵太浓郁虽经脉负荷太除此外再其适感
“吃什东西吸收实行交给”股相当于元婴期高全击灵林州体内刚爆便玲姐
“赶紧吸收吧边什状况清吗废话吗”此林州体体型灵撑感觉圈灵吸收量并像体灵承受量样虽等级呈几何倍增长灵吸收量增长源于万物感悟程相当缓慢沒什捷径才和废物分水岭
玲姐怎吭声林州感觉体传股吸股充斥己全灵便消失影踪紧接林州体从内外涌紫色电芒噼啪啦声林州直挺挺倒
“次再敢话简单”显玲姐林州报复林州嘴贱毛病本少次改掉
“应该样反应呀放别原料呀怎雷击表呢”竖直色黑直挺挺倒林州安逸老师拿桌灵液陷入沉思
儿林州情却怎美妙又次忽略动指困难张嘴话奢望
“见感受”狼林果林州脑海林州却感受深深恶意己边儿躺呢脑海谈感受吗考虑感受
安逸老师思考半节课底同学明哲保敢吭声林州样动动躺半节课直安邑老师将空瓶放讲桌候踢林州才林州躺呢
“给忘呢啊林同学”安逸老师灵光闪林州感轻体恢复知觉
“表己体带吗又吃什雷属性东西”安逸老师百思其解
“回哪吃东西再从徐校长家族回家族根红苗正火属性变异灵药问题”见老师提疑问林州当放机猜吧别烦
果林州所料完安逸老师眉皱更紧思课匆匆两句让学习便走教室顺便拿走放桌瓶找分析药品残存成分
安逸老师刚走教室炸锅
“知走两差点儿疯见几排空吗受伤正常最正常整脸官扭曲太怕办法候搜集点奇闻异事当学活容易呀”江云林州声
“谁让努修炼儿待几年升高级班儿事儿吗”江云套法林州表其实经万分认同安逸老师太怕秀平静什偏偏痴迷种东西
“先正事”林州打玲姐送给空戒指东西差点儿把江云眼睛闪瞎
“哪儿把仙洞府给端”江云解东西什妨碍感受东西极其浓郁灵息
