李争高平静少伏快李争迎高活
李争经受化学程式情物尽折磨最终选择文科李争认己实受化学程式便选择学文李争总感觉学文科己活更哪怕所认李争应该学理认理科才最途李争样虽懒虽胆总己法且法轻易改变
李争选择文科原因受本书影响本书未才科学跟文交叉李争认真思考句话感觉正确便选择文科
李争高候碰让改变第活泼捣蛋认真学习叫张扬其名张扬真张扬性格洒脱每跟学校称“”混知什李争跟张扬两成朋友
李争始跟张扬翘课外网课玩机晚习操场打篮球两秘密据点学校医务室两让班主任抓住玩候总医务室买点药谎称医务室医务室阿姨认识此两事候跑医务室跟阿姨聊聊顺带跟医务室病姑娘聊聊长俩甚至把学校姑娘给认识当点点夸张
正所谓常河边走哪湿鞋俩终于班主任给抓班主任叫做季明昌材高点胖历史老师俩站班主任办公室班主任两沉默段
俩当知悔改依旧抓次又次季明昌除骂两顿揍两顿并再给两更严重处罚两成绩并因玩收影响原因罢李争成绩依十几名张扬成绩依倒数季明昌最索性睁眼闭眼次家长候季明昌告诉李争母亲让李争离张扬远点当少年思让往东便往西
李争回段光真认跟张扬疯简直辈做最正确件事情美足便再疯狂点总让李争丝丝遗憾
“怎样胆鬼快活比整学习爽快吧”李止悠悠朝李争
“嗯确实爽......由”李争
”更加由“李止问
“嗯”李争沉默
“应该知怎做”李止完句话消失见
怎做呢该怎做呢李争似乎知似乎又知
