90、偿家教
程庸县局文件因偿家教处分教师湘灵居册怎她优秀老师年年考成绩优异别错取眼镜擦擦清晰错啊她呀姓名工作单位错问题推销教辅材料从事偿家教吧
打电话给她竟接给刘东打电话“流”听吃惊
“程庸先学校”最商议行程
“两位怎”湘灵咸淡准备茶水
“程庸昨打电话给直接什事邀”刘东解释把湘灵当妹妹向她注意己形象
“切别绕弯份通报文件才跑平难次啊挺感激毕竟关”湘灵点动情当愤“知怎让缠什偿家教”
“底怎回事啊相信样外传纷纷扬扬”程庸相信总法啊
“次名搞托管老师半夜更学走失幸找回家虚惊场事嘛亡羊补牢规范办学行居让躺枪”i湘灵挺委屈“程庸搞教学研究请问学技形成训练”
程庸点点许老师学错老归因于学粗意其实许候学训练密度和强度位名射训练命率和训练命率本质区别训练少与命率正相关简单理用教学却成加重学负担许候学刚学习完正确计算几因遗忘原因反错即学未通适切训练形成技什适切训练教学研究界未形成定定论般认遍最宜当针同学又所平东篱先曾教育最问题未因材施教用整齐划标准待同学补齐学认知短板忽略学长处培养
“让学定训练度又买套资料违反科辅规定罪名向学推销教辅资料谋取私利笑笑本资料十元钱班十几共才百元钱除掉成本赚少老师穷什程度见钱”湘灵话确实笑把逗乐
“学完成老师花批改督促订正何苦哉学”刘东点愤愤平“拿老师穷”
“偿家教又怎招该真吧”程庸提另话题
“真冤枉至极啊什家长举报老师课留重点讲参加辅导班才讲良几孩与沾亲带故当初分班放班明成群问碍于情又学学点给讲讲进进办辅导班”湘灵苦衷程庸真老师课讲背讲世臆测“果用最敬业精课堂演戏让最单纯学用炙热情听真次于犯罪”
“除非别内健康老师课堂演戏从教学规律讲学差异客观存课堂教学种公共资源果公共资源共享达目购买教育资源教学种效补充存即合理”程庸分析“关键何效监管堵导”
“导屁校种情况教师资格证办班违规教师资格证堂皇学校门招刚课接走任何管老师相互调侃‘正规医给治病兽医倒治真怪事’”刘东爆满
程庸忽怕鬼故事将佛祖立像搭溪当便桥信徒口念“罪、罪”将佛像搬回归位拜拜才离旁边鬼忿佛祖讲“真敬啊快降罪于胆妄家伙”佛祖叹口“罚罚”鬼解“亵渎灵啊”“懂先信管者信便降罪”程庸把故事讲惹阵笑沉闷氛缓和
“少老师从事偿家教校位老师城租房办班收入超工资几倍管吗把班办校园内学校领导睁眼闭眼”湘灵李逵与李鬼分实理解
“老师什办班偿家教层穷真实原因什此高压老师铤走险究竟什原因字老师穷”刘东若所思“老师真休息日享受温暖家庭活外领略河山美丽景观”
“讲解决什问题步该怎办”程庸关切问今解决湘灵事啊
“怎办取成绩资料统购买学愿意买买强求帮学改改问题别解决己良”湘灵态度坚定吃亏知“悔改”
“样各种资料样更加重己负担何苦样啊职称顶直成绩错该歇息歇息”刘东关劝
“早习惯和孩感觉少什课像事做”湘灵幽幽叹
“毒太深难拔救药”程庸摇其
“呢”刘东与湘灵异口同声反问
“哈、哈、哈”同笑
程庸琢磨怎样解决学差异呢把优秀老师组织当志愿者利用节假日集少数学采用式辅导让家教从背走向台失种解决法
“程书呆什”刘东见程庸沉默语用肘碰碰
“哦什怎样把偿家教改变”程庸焕谈己法
“太真吧许老师家教赚钱愿退市场”湘灵觉程庸法丰满实太骨感
“用严苛处罚措施杜绝甚至升咂饭碗高度谁撞高压线”刘东认老师监管软弱
“法同样行通比西文化总从外部约束法律专家设计完美法律体系作奸犯科赴继枪杀案惊东文明讲究从律入作慎独让达‘止于至善’从新文化运动抛弃传统其实教育走偏”程庸喝口茶“既选择教师行业安于职业瞧职业赚钱论社怎达乡村教师难脱清贫争事实遮掩奉献意识别选择”
“安于己职业选择律确构建美社真实吗作梦啊”刘东伸程庸晃晃真怀疑梦呓
“光靠劳动性收入难解决活危机解决活危机学慢慢从纯劳动性收入渡定资产性收入靠工资性收入处处临危机和绿萼转几套房产收入比工资高少校黄老师包窑厂产副校长养牛……”刘东分析当社财富分配情况程庸进行财富教育
“尽代物质活极丰富最缺精活用物质追求满足精需求异于饮鸩止渴、缘木求鱼财富参与分配真正拥终将回归社”程庸喝口水继续谈己见解“找问题症结进步语文教学渗透传统文化让传统经典浸润学果每位老师法……”
阵急骤电话玲响“喂哪位啊”湘灵接电话“哦齐吉啊怎打电话哇”齐吉打电话
“程庸和刘东正事”
“什法啊接受处分呗”
“谢谢老同学”
“程庸齐吉叫接电话”湘灵把电话递给程庸
“程才啊挥才干候把湘灵事写材料给”
“湘灵事点委屈啊写材料什用呢找邵武办法”
“事找邵武用实写材料其余事别管今空明托带给”齐吉直接把电话挂
“齐吉猴急啊”电话“嘟嘟”声响湘灵话
“按齐吉办耐许把握”刘东齐吉信
程庸将湘灵事原原本本写湘灵封准备托带给齐吉
“饭两位难隔壁酒店喝几杯吧”湘灵盛情邀请
“吃饭吧酒喝”刘东提议
“烟抽酒喝绿萼嫂领导啊”程庸取笑拿刘东涮
“程呆律嘛纯律啊”刘东辩解借用成依据
“活学活用少喝点行绿萼责怪跟她”湘灵嗔怪句
“湘灵怎吃啊”程庸见湘灵饭菜毫胃口
“知什原因胃总胀饭饱”湘灵皱眉
“辅导学活规律造成抽空查查吧”刘东痛告诫
“吧等学毕业才”湘灵勉强吃点程庸与刘东兴致
齐吉将材料报法规科教育局重视从关爱护教师权益抽调专业员调查湘灵所述情况属实免于处分偿家教转入成教育痼疾
