学第堂课像样基本整节课习老师则趴讲台检查班学假期作业
假期作业并算讲理充斥冥世界于知识传播其实匮乏办法虽家文化尊重归尊重真急眼跟拼知识
第节课让家习于老师检查作业顺便主让学己把学内容毕竟学跟萧横样知事翻翻书少更别假期除写作业外预习课本
萧横己座位继续翻课本即使萧横性格候冷淡又执拗愿找老师请教成绩其实班
班同学节课意外并安分老师睁眼闭眼毕竟世界环境注重文化知识孩愿意读书学点基础知识足够日常活应用
其实萧横虽翻课本内思绪基本课本满脑何尽快找份供己使用功法
习课往往显格外短课萧横像教室边抬眼合书本朝李长林座位走
李长林整节课显紧张像按住脖老鼠直盯萧横座位刚课李长林萧横站便像按住老鼠脖突松便像外跑回
于萧横刚站便停李长林从座位向外跑似乎临敌般
“…给留什阴影”萧横皱眉摇摇追再次坐回
第节课课李长林才终于回坐回座位
萧横奈摇摇老师经走讲台索性抛脑杂念坐直专听课
第节课强体课般像种户外锻炼课程老师般课候病文学课老师代今强体课老师居准教室
让家今强体课居户外活动普及理论知识
…
“体量及体增强原理”
讲台墙拉竹简强体课老师竹简写几字
强体课课本老师强壮年男性格简单直接写完几字抬眼教室废话顾讲
“体量及体强化实则破坏再次恢复程换句话体增强其实并训练候通训练饮食和休息增强”
“破坏”
萧横听突抬重复句仿佛若所思
讲台强体课老师低瞥萧横眼依老师平脾萧横此应该经站门口才闹宋家事传太必位年男性所耳闻便给眼做警示
萧横赶紧低再话强体课老师便管继续讲
“果加强己量便定负担高于己平所适应重量给予己体更破坏便更恢复”
…
整午李长林仍课便最快速度萧横消失见萧横追安静坐座位顾什
午课程快结束学堂第学半课所午课程结束便意味回家休息半
萧横午最节课课铃声响便冲向门口举动直接造成讲台老师和坐排李长林两猝及防
课老师本打算拖课萧横举动让老师顿点知怎办才拦又敢拦敢拦拦住啊
李长林反应则更点当听课铃声候本打算直接冲教室萧横让冲己差点从窗户直接跳
当脚踩己课桌及从楼窗户翻候萧横却从闪导致萧横走班目光全部转移踩课桌影
随教室响热烈掌声
…
萧横此却理班轰动脑袋似股正燃烧法稍微迟烧成灰烬
最快速度往山脚跑跑茅屋门口突顿住脚步
萧横环顾圈走门低拿挂门锁轻轻拉
“咔嚓”
锁应声萧横突升股详预感
萧横拿掉门锁慌忙推门快步走进
萧横眼屋屋布置跟样
它应该跟样
宋家送东西全
萧横把门推回漆黑长涯棍靠门口
铁棍拿微微热定尝试把长涯棍偷走
萧横拿铁棍平复情绪边环顾周
宋家事经半镇知论门口闹宋家送几箱东西包裹偷其实该件意料事
茅屋处偏僻且萧横从性格冷淡班少数知住哪
且茅屋根本带且简陋屋平算把门锁偷东西
萧横突所明悟迅速锁定
李长林
又李长林
萧横突怒火攻己回比较快李长林平回家又经己家门口座山山坡眼寒光闪抓长涯棍便夺门
本愿与再做计较别把事做分
