第三十三章：分班考试⑥
『胜负已分，胜者为E班。』
广播中再次传来这听了不知第几次，已经早已熟悉的女性声音。
但即使如此，在场的139人二年级生中的不少人也依然被夺走了注意力，将视线转向了才刚被宣布战果的舞台上。
但这不包括那名红发少年以及他面前的两位美丽的金发姐妹。
[。。。认真的吗！？]
在这异常巨大的训练场内十分吵杂，包括了学生们对友人或同学的鼓励，对战斗的欢呼声，以及战斗中传来的爆炸声响等，因此少女那带着惊讶的声音已经被盖过了。
[嗯啊，我能够在不需要多次战斗的前提下，让S班全员“幸存”。]
[但、但是要怎么做。。。？说到底真的可能吗？]
[莉尔特不相信我吗？]
雷德带着捉弄的意思，坏心眼地问到。
理所当然地，莉尔特马上就摇头否认了。
[不，我怎么可能不相信你，雷德都做过这么多“不可能”的事情了，再多几个也不会改变我的想法吧。。。。。。]
[嚯嚯～姐姐，好棒的发言！]
[莉、莉艾尔，我刚才并没有说什么奇怪的话吧！]
话虽如此，但莉尔特早就在把话才说到一半的时候就脸红了。
[啊哈哈、突然就这么认真了，莉尔特真的一点都没变呢。]
自己也没想到会被这么认真回答的雷德有点害羞地笑了。
[诶、别、别捉弄我了啦！！快点说你的计划嘛。。。！]
[[真可爱。]]
雷德和莉艾尔同时点了点头，让莉尔特顿时说不出话来了。
[那我们回到正题吧，关于计划的事情。]
雷德笑了一下，竖起了一根手指。
[就像你们两位知道的那样，我们S班是最难获得积分，也是在规则下最为不利的班级，没错吧？]
[嗯，是那样没错哦～就算是我，我也不会挑战雷德呢，毕竟像是怪物一样强～]
[。。。别说我怪物啊，你不也很怪物吗！]
咳咳，一不小心就回嘴了。。。雷德轻咳了两声。
[但是，其实对于下位班级而言，还有一种方法可以战斗，根据风险计算与考量，这可能是最优良的作战了。]
[下位班级的。。。？]
[啊，我知道我知道！是那个吧，“针对性削弱”。]
莉艾尔马上就说到重点了，果然这个人也发现了。
[没错，就像莉艾尔说的一样，“针对性削弱”也是非常好的作战手段。]
就像字面上的解释，这个战术是用来针对敌方进行的攻击。
从不少人都想到的“平手战术”上，我们也得知了对于下位班级而言最有效率的积分获取方法就是通过选择适合自己的上位班级学生，最后将战斗引向平局，这样一来既可以将上位班级的班级积分扣除，自己还能获得剩余的点数。
是个非常优秀的方案，并且班级积分越低的人越适合使用。
但是，随着班级位置的上升，这个战术的风险也同时提升，要是B班抱着这个战术去挑战S班，那就会出现即使获胜了也只获得了20分，但一旦失败就会失去所有积分的风险，也就是风险过高。
[不过这时候，针对性削弱就是很好的作战了。]
这个作战的方法，那就是以多名挑战者的方式，对相同的少数人进行大量的积分掠夺！
[想想看，要是A班盯上了『一名』S班学生，像是想将讨厌的人从上面弄下去之类的，那只要让班上的5、6名同学不停向他发出挑战就行了。]
[啊。。。！对了。。。。。。]
『规则中并没有限制学生不能重复挑战同一人。』
利用这点，下位班级可以在企图将战斗带向平手的前提下，以复数的人员对同一名对手进行长时间的削弱。
『规则四：被挑战的一方不拥有拒绝权。』
而同时。。。。。。
[“被挑战者”为了设法应对下一个对手，自己也必须一边保存体力，一边战斗，这样一来自己胜利的可能性就下降了，平手和败北的可能性却增加了！]
莉尔特像是理解到了什么一样，而雷德则是满意地点了点头。
[正确。]
[嗯。。。但是，这又和我们上位班级有什么关系呢？]
这一次提出疑问的是妹妹的莉艾尔，包括这个战术在内，S班学生的危机不止没有减少，而且还再次变多了。
[呵呵呵呵，就是这样。]
仿佛在享受这种危机一般，雷德突然发出了可怕的笑声，让姐妹两人都吓到了。。。。。。
[不过这才是如我所愿啊。]
[[诶。。。？]]
无法理解雷德意图的两人对视了一下，显然很困惑呢。
[听好了，我想要利用这个战术，大量榨取下位班级的积分。]
说出了像是反派会说的台词。。。。。。
[诶！？]
不不不，但这个、这也有矛盾啊！
[雷德不能保证自己可以被对方选上不是吗？而且就算被选上了，要是对方发现了这个战术毫无意义，那不就失败了吗！？]
也就是说，雷德打算利用下位班级的“针对性削弱”战术，将矛头指向自己，最后在从中吸取大量积分。
『规则五：要是挑战者被挑战的对象打倒，也就是挑战失败的情况，自身的积分将会全数被对方夺走。』
但是正如莉尔特所说的，这个想法存在着瑕疵，要是雷德根本就无法被“弱化”，那战术本身就毫无意义了！
但这个时候，雷德淡淡地向两人问到。
[我和你们两个有下过好几次棋对吧，还记得吗？]
对于雷德突然提起的事情，这两个人都感到非常奇怪，这不是毫不相关的事情吗。。。？
但还是老实地回答了，真是温柔呢。
[记得哦，虽然是以10次胜负的方式玩，但雷德每一次都能以6比4的方式赢我呢。。。。。。]
莉艾尔不甘心地说着，握紧了双拳，呀啊～好想赢一次！！
[没错，果然很不甘心对吧？而这个正是我想传达的事情。]
[怎么说？]
[如果我说。。。我每一次都是以“差点输掉”或是“险胜”的方式结束战斗，让你们产生“不甘心”的感觉呢？]
说到这里，莉尔特突然理解了什么。
[啊！原来如此！]
[诶？什么？]
[也就是说通过让对方产生“想再挑战一次”的想法而对结果进行影响吗！]
[正确。]
是的，要是表现出“差点就输了”或是有意地创造出了平手的情况，让对面的人以为雷德的力量已经被消耗了不少，那挑战本身将会持续下去，最终。。。。。。
[我就能够获得大量的积分，同时0分的学生也会增加，S班学生的风险本身也会大大降低，很不错吧？]
一旦0分的学生变多，那F班的学生也会变多的意思，这个时候『到达上位班级』的积分条件就会大大拉低，甚至可能出现『即使被扣除了一半积分也能待在S班』的情况。
对于能想出这种疯子一样的策略的雷德，莉尔特和莉艾尔两人已经惊呆了。
不、想出策略本身或许没有那么困难，但真正实行起来的难度却是非常困难的。
这个人也太不可思议了吧！？
[这个就是、必胜的方法。。。！]
[好厉害！不愧是雷德！]
[啊哈哈，谢谢。]
这样一来，我的策略也就先告诉她们了，还有就是。。。。。。
[莉尔特、莉艾尔，虽然这么说有点那啥，但是别忘了这是为了能够待在S班而『必须』的努力。]
[。。。嗯，我们不会介意的，毕竟这是学生之间的战斗嘛。]
[对哦，而且我们还处于这么不利的情况，所以是没办法的吧！]
对于这两人的理解，雷德露出了欣慰的微笑，太好了。。。。。。
我还担心她们会抗拒呢，毕竟这是为了胜利而牺牲大量的人一样的战术。。。。。。
不过，我果然是想太多了呢。。。这么想着，雷德的脸上挂起了高兴的笑容。
[谢谢你们！]
[[。。。。。。（脸红）]]
[怎么了？突然不说话。。。？]
[不、没什么。。。对吧，莉艾尔。。。？]
[诶！？嗯、嗯！不用客气哦！]
[啊，是这样啊！]
莉尔特和莉艾尔看向对方。。。。。。
（果然这个笑容很可怕呢，姐姐。。。。。。）
（我就说了吧，莉艾尔还总是不相信！）
姐妹两人开始用眼神沟通了，而雷德也当然不知道她们在想什么。
不过这时候雷德再次开口了。
[对了，关于战斗的事情呢。。。。。。]
[诶？]
[我希望你们可以随机应变呢，我需要两位的配合。]
雷德这么说完之后，停顿了一下，似乎正在等待她们的回答。
[嗯。。。好，我知道了。]
[我也是，没问题哦。]
[好，有你们这句话我就放心了。]
这么说完，雷德站了起来。
[我就先回去了，接下来就交给我吧。]
还不等两人的反应，雷德就缓缓走远了。
[不过话说回来。。。“配合”是想让我们做什么呢，姐姐？]
[嗯。。。我也不知道，不过雷德的话。。。。。。]
莉尔特苦笑了一下，应该不会吧。。。。。。
[总觉得他像是在让我们对之后的事情也不要感到惊讶，之类的。。。？]
[不过，既然都告诉我们计划了，那也应该不会惊讶了吧？]
[啊，对了。。。。。。]
这时莉尔特想起了什么。
[说起来，雷德好像还没说过自己要怎么成为被选中的目标。。。。。。]
但话还没说完，一道响亮的声音就传了过来。
不，正确地说应该是，突然响彻在整个训练场内才对。。。！
『那个、噢～这个好厉害！』
是女孩稚嫩的声音。
但不是不久前那个较为成熟的声音，到底是谁。。。？
『呀，大家好，我是红酱！』
[[[[。。。。。。]]]]
几乎所有人都是同一个反应，对于从扩音魔道具中发出来的声音，大家都听得目瞪口呆。
pyu～pyu～
那对毛茸茸的兽耳摇了摇，看起来软绵绵的，非常可爱。
与“可爱”二子相符的兽耳女孩站在所有人面前，手中拿着从萝莎娜那里借来的扩音魔道具。
『哈咯，不管是A班也好还是什么E班也行，现在我给大家一个机会哦！』
piyu～piyu～
那对兽耳又动了。
接着，她是这么说的。。。。。。。
『要是在打架（考试）中赢过我的人，我就破例一次，就这么一次哦！』
『我会让他尽情摸我的耳朵，直到高兴为止都没问题！！！』
直到高兴为止都没问题、没问题（回音）
[[[[[[噢噢噢噢噢噢噢！！！！]]]]]]
来自许多男同学的咆哮声！
『哈哈哈，所以。。。。。。』
红酱的脸上出现了既期待又兴奋的表情，双眼发出微微光芒。
『尽情来和我打一架吧！』
作战开始！
