“七十年真是一晃就过去了。”
“是啊，真是岁月变迁，没想到都过了七十年了......”
在历史课上睡着的彼得和胖子如是感慨道。
“你们两个....”哈利扶额，受不了了。
“这老师明明讲得这么好，能不能听得认真一点？”
“byd，我听不列颠国王的情人和南大陆服装变迁关系有锤子用？”
教鞭敲了敲黑板，讲台上的老学究不满的说：
“你们后面几个，在我的课上请保持安静。”
三人立马闭嘴。
“呵~本小姐大发慈悲让你来上课，果然杂鱼就是杂鱼，简直是和野人一样不懂敬畏课堂呢。”
“大小姐，请将注意力放在黑板上。”
坐在前排的衬衬高傲的哼了一声，接着回到听讲状态。
“神允历642年，查理八世开始对不列颠的衣装进行改革，他首先摒弃了当时南大陆流行的丝、麻纺织品，改用不列颠特产的羊毛.....”
彼得索然无味的听着，这课蛮有意思的，就是有点没意思。
这是他来到奥尔蒂斯领的第二周。
在得知这个世界没什么魔王军、坐忘道、深渊外神、魂殿颠佬、远古龙族、三体星人....之类乱七八糟的威胁后，彼得发现自己真是穿越过来享福的。
别不服气！穿越的爷就是爷！一天到晚除了吃就是喝，没别哒。
然后就有了個很迫在眉睫的问题——
彼得是文盲，他不识字。
可能是因为系统的缘故，源神的游戏技术化作了战斗本能，他也自动精通了泰拉的语言，但对于泰拉的文字，彼得是一个也不认识。
这两个月来跟着大伙陆陆续续学了点，比如哈利教会了他“彼得”怎么写，胖子教会了他“救命”怎么写，凯教会了他“蹭蹭不进去”怎么写.....
要知道，他在老家可是酒吧舞....哦不，九八五土木工程系的天之骄子，放修仙小说里就是大门派的内门弟子，对学习向来自信。
可哪怕在有语言基础的前提下，彼得依旧学得非常费劲。
这个世界的文字极其晦涩难学，并非英文那类表音文字，亦非汉字那类表意文字，而是表形，表音，表意三者混用。大量的变位法、时态、人称、语式语态还有乱七八糟套用古方言的平假名和片假名，字词量超过十五万个，比汉字还多，写法比繁体字还复杂，像什么克苏鲁启蒙读物。
因为文字的复杂程度，在文明繁衍千年后的今天，泰拉底层人民的识字率竟然不足十分之一，比高棉政权时期的柬埔寨还低。
哪怕是在富强的国家中，这个比例也不会上涨太多。知识与获取知识的手段几乎被中产以上的阶级垄断，普通民众终其一生的识字量可能都没有一个贵族家孩子早教时学到的多。
所以在这个世界上，识字与否往往是判断一个人出身的基础。
彼得也质疑过：“难道就没有知识分子想过简化文字吗？应该很简单吧。”
哈利的答复则是历史上的确有人尝试过，而且不止一次，但都被教会和当权者阻止了。
一开始彼得还不理解，但来到南大陆，看到这些延续千年的王国后，他好像就明白了。
辽阔的土地，大量的人口，想要稳固统治最好的方式，就是提高知识获取难度，从而固化阶级。
当然，国王与贵族们并没有剥夺获取学习的途径，随便一家书店都能买到各类识字教材，但前提是得有老师教你。
课时费高昂的教师，可就不是平民能请得起的了。
虽然在最为发达的南方诸国，曾有人推行过义务教育，但也只是普及了最低限度的文化。没有文盲，又到处都是文盲，这在某种意义上反倒方便了各国的统治。
令彼得感到惊诧的是，哈利，凯，胖子这三个b居然都识字。
有种进了厂牌发现里头的rapper都有大学学历的格格不入感。
尽管泰拉语通用，但大陆之间还是有一点口音差别的。相比起来彼得的泰拉语就纯正的吓人，简直像光明教会的神官一样，一听就文化过高的感觉，他们反倒疑惑这种口音的你为啥不识字？
于是乎，哈利和胖子闲着也是闲着，开始帮彼得上早教课。
富有团队精神的凯在女人肚皮上表示会提供除了帮助以外的一切支持。
学了一个多星期，彼得靠死记硬背记住了一百多个常用字词，但一连成句子还是读不懂。
毕竟哈利和胖子也不是啥专业老师，教教魔法或画黄图还行，识字是真没办法。毕竟对于贵族或魔法师来说，文字是十岁出头就掌握了的东西，让他们把语法语态成体系的讲清楚，就属于有点为难人了。
于是在那天衬衬来敲彼得门后，吃饭时彼得当做笑话谈起这事，哈利一拍脑袋——
庄园里不就有老师么？
公爵给宝贝女儿请来的家教都是教育界响当当中的响当当，各国大学的教授，腓列帝国的钢琴名流，考古学者，宫廷礼仪官，鉴赏家，连家里的女仆都是受过高等教育的文化人....
彼得就找到了在家养伤的杰森，表示愿意花钱，能不能给小老弟安排个早教老师。
杰森说你这多见外不是，谈啥钱不钱的，公爵家差伱这点事？
于是找来管家一问，嘶......
家里名师是一大堆，但专职教识字的还真没有。
都没打过段位这么低的局，属于派院士来教文盲了。
于是几个老师一合计，反正你奔着识字来的，学啥不是学，跟着衬衬一起上课吧。
小萝莉一开始是反对的，但不知为何，又突然转变了想法，居然同意让彼得跟着自己一起学习。
前提是坐到后面去，不要污染美好的空气。
于是乎公爵家的工人们连夜修了一间教室出来，确保小姐的空气流通与彼得隔开。
彼得上课的时候听，下课了老师再一个个将课上用到的关键字词重新教一遍。这样效率果然高多了，结合课堂语境，复杂的段落也变得好理解了。
每天上个两三小时课，再背一背，这才一周时间，彼得的识字量就突破了三百大关，直逼古早时期的丁真，已经能郑重的给老师们写下感谢信：
“谢谢你们，因为有你们，温暖了四季。”
