快乐的鲁迅——论鲁迅的另外真实一面
摘要
鲁迅的形象，是一名作家，是一名斗士、旗手，勇猛锐利，这也是多数人对于鲁迅的形象认知，是为“民族魂”。
但其实，鲁迅不是一直板着脸的，他也有另一面，这一面的形象可以说是可爱的、有趣的，甚至可以说是好玩的，可以说一个“快乐的鲁迅”，这样一个鲁善于从虚无中寻出欢喜。这也是最近较为风行的研究方向，人们通过对一个“日常鲁迅”的书写描绘，是对其日常生活价值的肯定，从而深化了鲁迅作为人的一面，为人子、为人父、为人友。
关键词：快乐的鲁迅形象认知真实生活价值
一、童年的鲁迅
鲁迅的童年总体可以说是幸福的，也是健康的，这种健康的童年境遇及独特的个人“根性”造就了我们的“鲁迅”。虽然家道中落，但他也是周家少爷，是个“迅哥儿”。他有百草园到三味书屋可以玩，也有周边亲朋的关爱，也有《社戏》中好戏与好豆的幸福。没有这样的一个童年，中国是断然出现不了这样一个鲁迅的。
鲁迅三岁那年种“牛痘”，是请别人到家里种的，还举行了隆重的仪式，可见当时鲁迅的家境。他父亲在种痘之后送了他两样玩具，其中一样便是他“最可爱的”万花筒。十岁时，长工长妈妈给他买了四册本的“三哼经”（《山海经》），鲁迅回忆说：“这四本书，乃是我最初得到的，最为心爱的宝书。”
鲁迅童年也有祖母常给他猜谜语或讲“猫是老虎的先生”、“白蛇娘娘”的故事，这极大地丰富了鲁迅童年的生活和精神世界。然后就不得不提《社戏》中集中体现的爱与情：成人世界对童年鲁迅的四种爱，包括母亲对他的关爱、祖母对他的宠爱、六一公公对他的喜爱以及摆脱了父亲对他的精神虐爱；还有儿童世界的情，包括朋友间的友情、义气、陪伴等。这两个世界的爱与情，是鲁迅幸福、健康、快乐童年的精神保证。
二、青年的鲁迅
青年时期的鲁迅，先是考入江南水师学堂，然后改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学，在那准备学医，遇上了藤野先生，之后在种种现实的情境下，最终选择了弃医从文。青年的鲁迅，虽然有苦闷，但也不乏朋友同学的陪伴，老师长辈的关爱。
一九〇〇年，鲁迅正二十岁，他和少年时代的朋友游山、看画，评价测字的“十分可笑”。在南京的矿路学堂里，鲁迅名列前茅，获得的学校金牌，总是拿了换钱买书看或者请同学吃点心，鲁迅后来回忆谈起也还笑嘻嘻地觉得津津有味。在日本仙台，藤野先生对鲁迅关爱有加，让在异国他乡的鲁迅感受到难得的温暖。
青年时期，让鲁迅的思想在东西方文明的交融中形成深刻的交锋和巨大的张力，自此，一个独异、悖论的鲁迅才得以诞生。一半是苦闷，一半也有快乐。
三、中年的鲁迅
中年的鲁迅是成熟的鲁迅，也是我们那个熟知的鲁迅，那个执着匕首与投枪的男人。这会的他，在上海偏安一隅，和许先生、海婴生活在一起，倒也是一个温馨的小家庭。
鲁迅是一个幽默的人，所谓鲁迅的幽默，大抵就是从虚无中寻出欢喜。而鲁迅的幽默，从萧红的回忆可见一斑。鲁迅会给他们讲鬼故事，会对才见过的萧红一本正经地说“好久不见”。
鲁迅喜欢美酒，家乡的花雕酒尤甚；鲁迅也喜欢抽烟和甜点，是左手香烟，右手甜点；也喜欢孩子，给他们写些儿歌童谣，煞是有趣；鲁迅也喜欢搞些收藏。收藏些木刻版画，成《木刻纪程》，逛旧书摊，成《中国小说史略》。其实鲁迅是“好玩”的。不过却在玩的过程中做成了事。
这样一个鲁迅，好玩，有趣而快乐。
四、快乐的鲁迅
他是这样一个快乐的鲁迅，这样的鲁迅或许不常在一个“作家鲁迅”里，但却常见于“日常鲁迅”之中。这个由日常生活构建而成的“日常鲁迅”，是我们完善真实鲁迅形象的重要途径。
当我们在找寻快乐的鲁迅时，实际上我们在找寻快乐的自己。鲁迅形象的构建往往显示当下的文化氛围，体现了大众文化的偏好。当今时代大众文化对精英文化有着反向的吸纳。
我们向往着快乐的鲁迅，也向往着快乐的生活。
参考文献
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